高等師范院校６年共培養(yǎng)教育本�？�、碩士畢業(yè)生１６０多萬
新華社北京9月7日電（記者王黎）新中國成立以來，我國教師教育培養(yǎng)了千百萬中小學(xué)教師，支撐了世界上最大的基礎(chǔ)教育事業(yè)。目前，各級(jí)各類師范院校已經(jīng)形成相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)規(guī)模，1997年至2003年，全國高等師范院校共計(jì)培養(yǎng)了本專科畢業(yè)生159萬
人，培養(yǎng)了教育碩士近5萬人。中等師范學(xué)校共計(jì)培養(yǎng)中師畢業(yè)生183萬人。各級(jí)教師進(jìn)修院校學(xué)歷培訓(xùn)中學(xué)教師40多萬人，小學(xué)教師83萬多人。此外還對(duì)大批中小學(xué)教師開展了非學(xué)歷培訓(xùn)。
教育部師范教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人說，近年來，我國傳統(tǒng)封閉性、定向型的師范教育體系正被打破。2003年舉辦教師教育的非師范院校共有298所，師范類專業(yè)在校學(xué)生53.4萬人，約占師范生總數(shù)的28.2%。以師范院校為主體，其它高等學(xué)校共同參與的教師教育體系正在逐步形成。
此外，我國教師教育還積極進(jìn)行布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高辦學(xué)層次。目前，高師本科院校已由1997年的74所發(fā)展到103所；師范�？茖W(xué)校逐步減少，中等師范學(xué)校合理收縮，教師培養(yǎng)培訓(xùn)資源進(jìn)一步整合。我國教師培養(yǎng)已經(jīng)基本上完成了從三級(jí)師范向二級(jí)師范的過渡，并有加快向一級(jí)師范過渡的發(fā)展趨勢(shì)。近年來實(shí)施的“面向21世紀(jì)高師院校課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革”通過科研立項(xiàng)的方式深入進(jìn)行，在改革培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高教師專業(yè)化水平等方面取得豐碩成果。
自1999年以來，全國全面實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，通過萬名中小學(xué)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)使我國骨干教師隊(duì)伍建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。2003年9月，教育部組織啟動(dòng)實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，今后5年，全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃將按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，組織實(shí)施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，組織優(yōu)秀教師高層次研修和骨干教師培訓(xùn)，不斷提高廣大中小學(xué)教師的學(xué)歷、學(xué)位層次和實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，近幾年，中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。小學(xué)、初中、高中專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別由1997年的93.1%、80.5%、60.7%提高到2003年的97.8%、92.0%、75.7%。（完）
特約編輯 徐新勝
