贊成者如是說
龔
超（在校大學(xué)生）：何必這么大驚小怪呢，在校學(xué)生結(jié)婚的不是已經(jīng)有了嗎？況且“伴兒”就是陪著讀書，一起聊聊天，大家都是同學(xué)，也不會(huì)做出格的事情。我雖然沒有找“伴兒”，但也不反對(duì)，兩人如果合得來(lái)就可以在一起，至于能不能成為戀人，那要看雙方的了解和接納程度
。
趙
宏（外企部門主管）：因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生都是出門在外求學(xué)，正如暴食者的真正心理來(lái)自于“化悲憤為食物”的心理欲求一樣，當(dāng)他們感到寂寞的時(shí)候，可以約上自己的伴兒，一起去自習(xí)，也逐漸排除掉對(duì)異性的極度神秘感，又沒有過多的責(zé)任束縛，這種交往方式不錯(cuò)，既有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，還有利于將來(lái)在工作生活中與女性交往、打交道。
陳嚴(yán)（醫(yī)生）：“名不正，則言不順”，一般的大學(xué)生都不會(huì)堂而皇之地告訴對(duì)方，他們僅僅為了“試愛”而愛。所以，“陪讀”就成了一個(gè)雙方都可以接受的一個(gè)“戀人”的過渡名詞。過渡不成，大家不過是個(gè)“伴兒”，過渡成了戀人，那就是水到渠成。而且，一旦彼此之間都有意向，找對(duì)方為“伴兒”，別人也不會(huì)說他們就是始亂終棄，真可稱得上是進(jìn)退自如。
反對(duì)者如是說
李
佳（在校學(xué)生）：我總覺得找“異性陪讀”是在浪費(fèi)時(shí)間和感情，學(xué)生最主要的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一個(gè)人就行了，干嘛非要找個(gè)人來(lái)陪？難道每個(gè)人在四年中都需要“伴兒”嗎？這不利于我們培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性。
林
杰（心理咨詢師）：青年學(xué)生正處在精力旺盛、充滿活力的時(shí)期，有時(shí)不善于用理智控制自己的情感和情緒，有了“陪讀”，心理可以得到安慰，但是如果陪伴的時(shí)間長(zhǎng)了，或多或少會(huì)產(chǎn)生依賴心理。而且一旦發(fā)展成戀人，就會(huì)帶來(lái)很多的問題，而且這些問題恐怕一時(shí)沒有解決的方案。應(yīng)該清醒地看到，大學(xué)畢竟是人生的“黃金期”，我們的行為準(zhǔn)則應(yīng)該以儲(chǔ)備知識(shí)和豐富頭腦為目標(biāo)，否則當(dāng)畢業(yè)參與國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就會(huì)處于劣勢(shì)。因此奉勸同學(xué)要有“戰(zhàn)略眼光”
孫 妙（博士生）：找“異性陪讀”，我認(rèn)為這只是權(quán)宜之計(jì)，并不是解決學(xué)習(xí)問題的根本途徑。學(xué)習(xí)的根基在于自己，別人的引導(dǎo)與幫助只能起催化劑的作用。
“異性陪讀”在大學(xué)校園比較普遍，很難斷定其是利還是弊，就象是一把“雙刃劍”，關(guān)鍵是找“陪讀”的學(xué)生的根本出發(fā)點(diǎn)是什么，如果連自己目標(biāo)都不明確，只是想找個(gè)戀愛對(duì)象，那就不能達(dá)到“讀”的目的，還不如說找個(gè)男（女）朋友來(lái)的直接；如果是以提高成績(jī)?yōu)槟康�，就有可能挖掘自己的潛力，達(dá)到自己的目標(biāo)，則不失為一種促進(jìn)。(黃俊英)
編輯：魏巍
