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本報(bào)訊 在剛剛結(jié)束的全省第三屆教育科研工作會(huì)議上，市南區(qū)教體局被山東省教育廳授予“山東省教育科研先進(jìn)單位”稱號(hào)，所報(bào)送的4項(xiàng)教育科研成果中，有兩項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)，這在全省范圍內(nèi)是不多見(jiàn)的。獲此殊榮得益于市南區(qū)教體局打破神秘感，培養(yǎng)明白人等一系列教育科研的改革。
市南區(qū)在科研指導(dǎo)工作中打破以往的神秘感，讓老師感到教育科研就在自己身邊。他們首先將課題研究目標(biāo)層層分解，然后指導(dǎo)學(xué)校將各校承擔(dān)的子課題目標(biāo)再進(jìn)行層層分解，讓老師們明白每一階段的研究任務(wù)，逐一落實(shí)各階段的研究目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)課題研究的總目標(biāo)。市南區(qū)教體局提出“把課題做在課堂上”的校本研究策略，借鑒企業(yè)管理文化推出了“項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人制”，按照學(xué)校的課題研究方向，把所有轄區(qū)內(nèi)基層學(xué)校的課題研究納入到“教與學(xué)方式系列研究”、“研究性學(xué)習(xí)系列研究”、“校本課程開(kāi)發(fā)研究”三個(gè)項(xiàng)目組，指派區(qū)教育中心科研員擔(dān)任“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人”，深入學(xué)校，走進(jìn)課堂跟蹤指導(dǎo)，指導(dǎo)老師們?cè)谡n堂上作研究。
為了保證科研課題的順利實(shí)施，市南區(qū)教體局首先對(duì)校長(zhǎng)們進(jìn)行了培訓(xùn)，然后組織了不同層次、不同主題的培訓(xùn)。兩年中，市南區(qū)1150名小學(xué)、幼兒園教師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)，通過(guò)嚴(yán)格考核，獲得了教育科研“上崗證”———市南區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)教師初級(jí)資格證，去年還進(jìn)行了教育科研實(shí)驗(yàn)教師中級(jí)資格認(rèn)證，有97名教師拿到了中級(jí)證書(shū)，今年繼續(xù)舉辦了實(shí)驗(yàn)教師高級(jí)培訓(xùn)班，對(duì)獲得中級(jí)資格的學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行了為期一年的系統(tǒng)培訓(xùn)，目的是打造課題指導(dǎo)的“明白人”。（本報(bào)記者劉淼）
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