|
新華網(wǎng)武漢１月２７日電（李春偉、李鵬翔）繼去年給大學(xué)生布置“給父母洗腳”的假期作業(yè)后，華中科技大學(xué)能源與動力工程學(xué)院２００３級輔導(dǎo)員顧馨江老師再次提筆寫信，這次是給學(xué)院０３級３６１名本科學(xué)生的家長布置了一項(xiàng)特殊的寒假“家庭作業(yè)”：至少主動找自己的孩子深入交談一次，彌補(bǔ)親情“
空白”，節(jié)后再通過信函的形式，將相關(guān)信息反饋給輔導(dǎo)員。
“家庭作業(yè)”要求家長必須達(dá)到三項(xiàng)“指標(biāo)”：一是告訴孩子他（她）做的哪件事最讓父母感動；二是告訴孩子父母曾為他（她）付出了什么；三是父母對孩子的將來有什么期待或要求。
顧馨江老師表示，去年寒假時，他給２００３級本科生布置的家庭作業(yè)是“為父母洗一次腳”，在全社會引發(fā)了很大爭議。今年他“反其道而行之”，從父母處著手傳遞親情，認(rèn)為同樣可以更好地溝通情感。寒假里，父母要主動找孩子進(jìn)行思想溝通，來彌補(bǔ)半年甚至更長時間的親情“空白”，節(jié)后再把情況及時反饋給學(xué)校輔導(dǎo)員，以便開學(xué)后輔導(dǎo)員有針對性地開展工作。
顧馨江認(rèn)為，讓孩子給父母洗腳固然能“洗”出親情，有利于親子溝通，但孩子更期待傾聽父母的聲音。若要孩子學(xué)會感動，首先得從父母做起。學(xué)生從父母那里繼承了知恩圖報的心態(tài)，別人再為其付出，他就自然會懂得感激。這對父母子女而言也是種更高層次的“溝通”，教育應(yīng)該是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。
特約編輯：張慶德
| 
