孩子的困惑“演義”在武俠中
隨著采訪的深入和對(duì)孩子們的進(jìn)一步了解，記者發(fā)現(xiàn)在孩子們的心中，對(duì)自己一字字寫成的《張宋演義》，有著超出旁人想象的分量。采訪中不止一個(gè)孩子對(duì)記者這樣表達(dá)著自己的想法：“因?yàn)楹芏鄦栴}我們看到了，但想不明白，就想把它寫出來�！�
關(guān)于賭博：“我覺得賭博影響家庭關(guān)系”
書中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，“宋佳熹說：‘要敘舊打完了你們?cè)俾f。’龜山人問，‘打撲克？打麻將？打麻將算我一個(gè)！’”記者問：“這個(gè)背景取材于哪里？”劉爽和江信毅爭(zhēng)著說:“我們周圍都是這樣的人，我的親戚和父母，還有很多同學(xué)的父母和朋友，大人們一有時(shí)間就打牌或麻將，而且是玩錢的，贏了錢就高興，輸了錢回家就發(fā)脾氣、吵架！”
“那你們認(rèn)為這種現(xiàn)象是好還是壞呢？”“當(dāng)然是壞了，我覺得賭博影響家庭成員之間的關(guān)系。比如前一段日子，我叔叔和他的朋友就因?yàn)榇蚵閷⒎皱X的事吵起來了。本來他們是很多年的好朋友。而且我們?cè)陔娨暽线�經(jīng)�？匆�，很多人因?yàn)橘�博傾家蕩產(chǎn)的，還有的人因?yàn)檫@個(gè)，走上了犯罪的道路，比如用公款去賭錢的！”
關(guān)于愛情：“整天看見電視里的哭哭笑笑，有點(diǎn)煩”
在《張宋演義》里，這些剛滿10歲的孩子，把他們眼中的愛情也大模大樣地搬進(jìn)了小說里。在第六十回里有這樣一句話，“你拋棄了老婆又來追求我?guī)熃恪F(xiàn)在又想來破壞我和師姐的……”
作為外校參與進(jìn)來創(chuàng)作的學(xué)生之一，剛剛10歲的趙雅潔關(guān)于愛情的見地很是深刻。她告訴記者：“愛情就是你一看到這個(gè)人，沒有任何的附加條件就喜歡上他了，而且什么都愿意為他做，但是這個(gè)人是不是適合你，對(duì)你是不是好，要從細(xì)節(jié)處去看。整天看著電視上的人為了愛情哭哭笑笑的，有點(diǎn)煩！總之愛情這個(gè)東西很難對(duì)付。而且有很多人看見一個(gè)好的就不要老婆了，喜新厭舊，對(duì)感情不專一！”
關(guān)于貪官：“做官為什么要貪污”
張艷老師告訴記者，目前孩子們已經(jīng)開始寫第二部《張宋演義》了，而且已經(jīng)寫了十幾集，說著她拿出一沓打印稿給記者看。在第二部《張宋演義》的開篇里，有這樣的一個(gè)情節(jié)，引起了記者的注意：為了與武林中人搞好關(guān)系，他們籌備了一個(gè)英雄大會(huì)，但如果想讓武林中人滿意，就必須讓他們吃好喝好。因此他們借了五萬(wàn)兩銀子，大擺宴席。可等英雄會(huì)散去之后，借的債卻沒法還了。孩子們?cè)谛≌f里寫了這樣一句話：“走吧，咱也去謀個(gè)一官半職的，好把虧空還上！”
記者問他們：“掙錢的方式有很多種，比如找份工作，或者去打工，你們?yōu)槭裁凑f要去謀個(gè)一官半職？”
劉爽、江信毅、黎超逸和官泰迪四個(gè)孩子異口同聲地拉著長(zhǎng)腔說：“因?yàn)楫?dāng)官就有錢！”然后掩嘴嘻嘻地笑了起來。“國(guó)家公務(wù)員的工資基本都一樣，和你們老師的工資差不多，你們覺得你們老師有錢嗎？”他們又拖著長(zhǎng)腔齊聲回答：“當(dāng)官的有人給送禮，就很有錢！”“那你們將來當(dāng)官嗎？”記者又問，出乎意料的是，他們竟然異口同聲地回答：“不當(dāng)官！”
他們告訴記者：做貪官他們不愿意，可是做好官也很難。比如，給你送錢你不要，他們就會(huì)把你搞下臺(tái)，而且有些還會(huì)連累自己的家人，很多清官的結(jié)果都不好。問他們是從哪里了解到這些的，他們說是從電視和報(bào)紙上看到的！
采訪的過程中，孩子們不停地向記者傾訴著他們內(nèi)心的困惑：比如做官為什么要貪污、經(jīng)商為什么要欺詐、大人為什么要賭博等社會(huì)問題，他們說他們想不明白。
劉爽說：“有時(shí)候一問家長(zhǎng)或老師，他們就把話題岔開，說別的。也許是覺得我們小，不想讓我們知道太多陰暗的東西。但我們很困惑！所以就在小說里寫！”
小說出版之后——
打破傳統(tǒng)引人關(guān)注
當(dāng)《張宋演義》出版發(fā)行后，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。很多教育界的人士認(rèn)為：這種接龍式的類似于游戲的寫作方式，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們寫作文的積極性，消除了他們初學(xué)寫作文的恐懼，最大限度地開發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。使孩子們的作文寫作水平得到了迅猛的提高。
重慶市作協(xié)的張繼樓說：“這種訓(xùn)練學(xué)生寫作文的方式，是教科書上沒有的，張艷老師是敢于第一個(gè)吃螃蟹的人，而且成功了，她不僅調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，而且還調(diào)動(dòng)了外校的學(xué)生來參加，她創(chuàng)造了一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的神話！”
作為公務(wù)員的張先生告訴記者：“我很羨慕這42個(gè)孩子，能遇到這么好的老師，我在上初中的時(shí)候也寫過武俠小說，但被老師說成是不務(wù)正業(yè)，孩子的夢(mèng)想就這樣被扼殺了。孩子的童心和創(chuàng)造力是最寶貴的東西，學(xué)習(xí)是必須的，但學(xué)習(xí)必須是快樂的！”
孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)是不容忽視的，但面對(duì)成績(jī)，也引起了很多人的擔(dān)憂。李女士說：“孩子們畢竟還小，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不知道該怎樣對(duì)待這些榮譽(yù)，如果不及時(shí)地加以正確的引導(dǎo)，他們可能會(huì)因此浮躁，好事就變成壞事了�！�
“我們沒有暴力傾向”
這部小說出版后，社會(huì)上很多人產(chǎn)生了這樣的疑問：這么小的孩子就寫武俠小說，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生暴力傾向？“我們只想通過小說的形式反映現(xiàn)實(shí)生活！如果我們寫武俠小說就說有暴力傾向，那你們大人看武俠劇或小說，不是更暴力？”10歲的陳飛揚(yáng)一本正經(jīng)地對(duì)記者說。
一些家長(zhǎng)告訴記者，社會(huì)上的這種擔(dān)心完全是多余的！陳飛揚(yáng)的父母說：“孩子在寫作這本書之前和之后性格沒有任何的變化，反而拿出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)了，因?yàn)閷憰木壒�，為了寫得好，能上《張宋演義》，他們必須了解很多有關(guān)社會(huì)和生活的知識(shí)！”作為這部小說的作者之一，陳飛揚(yáng)比起一般的孩子似乎更善于表達(dá)，他比較喜歡看新聞聯(lián)播和新聞?wù){(diào)查類節(jié)目，通過參與小說的創(chuàng)作，他掌握了更多的社會(huì)知識(shí)。陳飛揚(yáng)戴著一副小眼鏡，坐在座位上的時(shí)候比較沉靜，一雙眼睛總是審視地盯著記者看，還不時(shí)地用手往上推一下鏡框。
張艷也告訴記者：“自從開始寫《張宋演義》，孩子們之間變得團(tuán)結(jié)了，因?yàn)楹芏嗳嗽跁锒际呛门笥�，所以在生活中本來不是好朋友的人，也努力去做好朋友！而且大家寫作文的積極性和水平整體都大大提高了！業(yè)余時(shí)間都被充分地利用了起來！” 作者：佳琳
責(zé)任編輯 原霞
