| 汪金友 有個醫(yī)生，到英國南部的一所小學去拜訪一位多年不見的同學。剛走進校園，她就看見一個拄著拐杖的男孩，一瘸一拐地從面前走過。不一會兒，又見一個眼睛上纏著紗布的女孩，被一個比她小三四歲的男孩攙扶著，小心謹慎地走進教室。 見到同
學畢姆的時候，才知道她就是這所小學的校長。醫(yī)生帶著一臉的驚訝，著急地問：“哎呀，怎么你們這里有這么多的殘障兒童？”畢姆一聽就笑了，趕忙解釋：“你以為他們都是殘障人嗎？錯了。這是我們學校的愛心增長課。為了使這些幼稚的心靈真正能夠理解和同情別人的疾苦與不幸，我們要求本校的所有學生，在一個學期當中，每個人都要過一個盲日、一個病日、一個聾日、一個殘障日和一個啞日。例如在盲日這天，他們的眼睛就要被嚴格地包扎起來，什么都不能看見。這就意味著他們在每件事上都需要別人扶持。然后我們再分派別的孩子去幫助他們，引領他們。這就會使盲者和幫助他們的人都從中受到教益。” “我可以見見這些孩子嗎？”“當然可以。”于是醫(yī)生來到一個蒙著眼睛的小女孩面前，親切地問：“你一天到晚看不見東西，不覺得難受嗎？”“不，開始的時候，是有些難受，但想想那些終生都看不見東西的人，自己就覺得太幸運了�！苯又∨⒂峙d致勃勃地講：“正如我們老師所說，感受別人的痛苦，才能增長自己的愛心。自從過了盲日、病日、啞日和殘障日之后，我的愛心已經(jīng)增長了10倍。現(xiàn)在每遇到一個殘障人和有困難的人，我都想馬上跑過去幫助他。因為給需要幫助者獻上愛心，也是一件非�？鞓返氖虑�。” 人的仁愛之心，在三種情況下最容易激發(fā)出來。一種是對別人的艱難和困苦，能夠充分地理解和同情的時候；一種是個人的關愛和救助活動，能夠得到他人乃至自己所在的社會環(huán)境的贊許和肯定的時候；再一種是自己把同情弱者和幫助他人，真正當成是一種快樂的時候。而“愛心增長課”就恰恰起到了這樣三方面的作用。感受痛苦才能理解痛苦，需要幫助才能愿意幫助，讓別人快樂才能自己快樂，讓別人幸福才能自己幸福。 我們中的許多人，一生中都沒有經(jīng)歷過“盲日”、“聾日”、“啞日”或“殘障日”。但沒有人沒遇到過困難，也沒有人沒得到過他人的幫助。當自己成功的時候、進步的時候、富有的時候、風光的時候、感覺到快樂和幸福的時候，想想自己的“當初”，想想別人的幫助，想想現(xiàn)在仍和自己“當初”一樣需要幫助的人們。我相信，你的愛心，就會成倍地增長。而你的價值、你的尊嚴、你的高尚、你的光榮，也都在你所付出的幫助之中。
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