本報(bào)訊（記者 鐘億軍） 前晚8時(shí)多，在北大33號(hào)宿舍樓，一男生從5樓宿舍的陽(yáng)臺(tái)墜至水泥地面，因搶救無(wú)效，于昨天凌晨身亡。
昨天，在該校的BBS上，一封落款為“北京大學(xué)心理學(xué)系”的帖子上稱(chēng)，“祝愿這位同學(xué)一路走好，并祈求類(lèi)似的事情不要再次發(fā)生”。據(jù)了解，在此前的3個(gè)月零3天時(shí)間里，這已是北大發(fā)生
的第3起學(xué)生墜樓身亡事件。
一男生5層宿舍墜樓
昨天上午，33號(hào)宿舍樓東側(cè)的地面上，仍留著警方在地上畫(huà)的死者墜地后的形狀，旁邊還留有一只沾著血跡的拖鞋。從地上畫(huà)的線(xiàn)條，可以推斷出死者為側(cè)身落地，四肢緊縮。
住在33號(hào)樓的一名學(xué)生稱(chēng)，前晚8時(shí)許，在宿舍看書(shū)的他，突然聽(tīng)到窗外傳來(lái)一聲悶響，緊接著便有人喊叫“有人跳樓了”。隨后他跑到陽(yáng)臺(tái)往樓下一看，只見(jiàn)地上躺著一名男生。
多名北大的學(xué)生稱(chēng)，墜樓者是從33號(hào)樓5層一宿舍的陽(yáng)臺(tái)上墜下的，事發(fā)后，他們看到校醫(yī)院的急救車(chē)和警方迅速趕至現(xiàn)場(chǎng)，將墜樓者送往醫(yī)院搶救。
事發(fā)當(dāng)晚，學(xué)校BBS站務(wù)組在BBS上發(fā)布了一則“關(guān)于今晚墜樓事件的公告”，稱(chēng)“經(jīng)本站站務(wù)組與學(xué)校有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，獲知今晚心理系一名本科男同學(xué)不幸墜樓，現(xiàn)在該名同學(xué)正在搶救中，希望廣大同學(xué)不要妄加猜測(cè)，讓我們一起為他祈禱吧”。
“祈求類(lèi)似事情不要再發(fā)生”
昨天，數(shù)名學(xué)生向記者表示，前晚墜樓的男生已經(jīng)去世。
對(duì)此，學(xué)校BBS上也發(fā)了一則“沉痛悼念我們的同學(xué)”的帖子，上面寫(xiě)著“2005年7月25日晚，我系一名本科男生在其位于33樓5層的住所處不幸墜樓，隨即被送往醫(yī)院急救。
后因搶救無(wú)效，于今天凌晨永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。在向這位同學(xué)寄托我們無(wú)限哀思的同時(shí)，也希望大家和我們一道，祝愿這位同學(xué)一路走好，并祈求類(lèi)似的事情不要再次發(fā)生�！斑@則帖子的落款為”北京大學(xué)心理學(xué)系“。
事件原因正在調(diào)查
昨天中午，記者來(lái)到33號(hào)樓5層，墜樓者所住的宿舍房門(mén)緊鎖著。其隔壁宿舍的一名學(xué)生稱(chēng)，墜樓學(xué)生所在的宿舍里當(dāng)時(shí)沒(méi)有其他的學(xué)生，他們都放假回家了。對(duì)于墜樓者的情況，住在5層宿舍里的學(xué)生們不愿談起。
隨后，記者來(lái)到北大宣傳部，辦公室里均無(wú)人。北大校辦一值班的老師稱(chēng)，“現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)都不在，沒(méi)法接待（接受采訪(fǎng)）�！痹摾蠋煴硎�，此事件的原因正在調(diào)查中。
昨晚7時(shí)許，北大一名學(xué)生在電話(huà)中稱(chēng)，目前在校內(nèi)BBS上，已有200多封帖子向墜樓者悼念。
鏈接：北大學(xué)生近期3起墜亡事件
●4月22日下午4時(shí)，北大理科2號(hào)樓，一女子9樓墜亡。
●5月7日晚9時(shí)10分左右，北大理科2號(hào)樓，02級(jí)數(shù)學(xué)系一博士生9樓墜亡。
●7月25日晚8時(shí)，北大33號(hào)宿舍樓，一男生從5樓宿舍的陽(yáng)臺(tái)墜樓身亡。據(jù)稱(chēng)該男生為北大心理學(xué)系本科生。
專(zhuān)家說(shuō)法：北大教授夏學(xué)鑾就學(xué)生頻繁墜樓事件接受記者采訪(fǎng)
“選擇自殺就是不負(fù)責(zé)任”
據(jù)了解，在此前的3個(gè)多月時(shí)間里，北大共發(fā)生3起學(xué)生墜樓身亡事件。記者昨日就此現(xiàn)象采訪(fǎng)了北大社會(huì)學(xué)系夏學(xué)鑾教授。
“近段時(shí)間的大學(xué)生跳樓自殺事件不僅是北大，在清華、人大等全國(guó)高校都比歷年多，而且較為集中。”夏學(xué)鑾說(shuō)，這主要由三個(gè)因素的影響所致，首先是由于學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件各自存在差異，使有的學(xué)生產(chǎn)生消極情緒；另一個(gè)因素是當(dāng)前社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)體系及其待遇、地位都較以前下降，加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，讓學(xué)生們對(duì)找工作深感焦慮，并產(chǎn)生自卑感；還有一個(gè)就是內(nèi)在因素，即現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，心理承受能力比較弱，缺乏社會(huì)責(zé)任和對(duì)人生的價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。
夏教授認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急要做的工作，就是要強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，“一個(gè)人活著應(yīng)該有家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任感，選擇自殺，這種行為是自私的。如果一個(gè)人連自己的生命都不珍惜，他就是不負(fù)責(zé)任。”
責(zé)任編輯 原霞
