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新華網(wǎng)上海8月25日電（記者陸文軍）“中小學教材一說到中國就是‘地大物博’，我看早就該改成‘地大物不博’。”在近日上海市政協(xié)召開的一次關于“節(jié)約型社會”的討論會上，政協(xié)委員沈思如是說。
沈思認為，中國現(xiàn)在資源非常緊缺，總量并不豐富，人均資源擁有量就更少得可憐�，F(xiàn)在必須要從娃娃抓起，灌
輸一種資源匱乏的緊迫感，讓他們從小就養(yǎng)成珍惜資源，節(jié)約利用的理念，而不是盲目去培育“地大物博”的虛榮心。事實上，隨著近年來中國經(jīng)濟高速發(fā)展，資源瓶頸制約作用已逐步顯現(xiàn)，如果不加以正確規(guī)劃引導，放任粗放式的增長方式，強調(diào)所謂“地大物博”的片面觀念，必然導致中國資源、環(huán)境與經(jīng)濟增長成為不可調(diào)和的矛盾，最終制約中國未來發(fā)展。據(jù)資料顯示，在世界144個被排名統(tǒng)計的國家中，我國資源總量顯得比較“地大物博”，但人均資源占有量非常落后，人均煤資源排在50位以后，淡水資源量排不進前55位，土地、耕地、森林等資源遠遠排在100位以后。石油、天然氣、銅和鋁等重要礦產(chǎn)資源的人均儲量，僅分別相當于世界人均水平的8．3％、4．1％、25．5％和9．7％。
沈思提醒，美國的發(fā)展模式并不值得中國效仿，美國以占世界不到5％的人口，卻消耗世界25％的能源。而中國的孩子以后如果都按這個思路來建設國家，大手大腳對待資源、能源，全世界能源用盡都不夠。
沈思指出，節(jié)約能源、適度消費的習慣的養(yǎng)成主要靠觀念轉變，需要長期教育、從小培養(yǎng)。日本是世界上資源最匱乏的地區(qū)，但國民資源危機感卻很強，也是世界上節(jié)能、環(huán)保做得最好的國家之一，這有賴于日本節(jié)能教育和資源匱乏教育到位。
沈思呼吁，應盡早把“地大物博”論請出中小學課本，讓一些觸目驚心的中國人均資源擁有量的數(shù)據(jù)取而代之，倒可以讓孩子更冷靜、更客觀地面對中國的資源問題。
編輯：林彥婷
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