某市教育局局長認(rèn)為，評(píng)示范高中解決不了擇校的矛盾，甚至?xí)觿 皳裥帷?/STRONG>
眼下，河南省級(jí)示范高中的評(píng)定正在按步驟進(jìn)行。正當(dāng)省教育廳派出的13個(gè)專家組深入各申報(bào)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評(píng)估時(shí)，記者收到多個(gè)電話，反映一些申
報(bào)學(xué)校弄虛作假，隱瞞在校生人數(shù)，竟給部分學(xué)生放假。
檢查評(píng)估節(jié)骨眼，高二考試，高一放假
根據(jù)群眾反映，記者11月16日來到了信陽市潢川縣。下午4點(diǎn)多，在潢川縣第一中學(xué)高中校區(qū)大門外，看到不少拉箱子、提行李的學(xué)生。經(jīng)詢問，是該校高一年級(jí)放了4天假的同學(xué)返校。校長任傳義承認(rèn)，在省級(jí)示范性高中評(píng)估專家組來校實(shí)地檢查評(píng)估的節(jié)骨眼上，學(xué)校安排高二學(xué)生考試，高一學(xué)生放假，是為了避開評(píng)估組審查在校生人數(shù)。
如果認(rèn)真核實(shí)，多數(shù)學(xué)校都超標(biāo)
無獨(dú)有偶，鶴壁市�？h一高中也給部分學(xué)生放假4天，與潢川一中的做法如出一轍。
記者調(diào)查了解到，這些學(xué)校之所以讓部分同學(xué)避開檢查評(píng)估，是因?yàn)樵谑〖?jí)示范性高中的84項(xiàng)條件和標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)學(xué)校的班額有明確規(guī)定：每班不超過50人。潢川縣第一中學(xué)校長任傳義承認(rèn)，學(xué)校實(shí)際班額少的60多人，多的80來人，為了在評(píng)估中不被扣分，才采取這種辦法，在向評(píng)估專家組匯報(bào)情況時(shí)隱瞞了實(shí)際班額。
好學(xué)校班額超標(biāo)是個(gè)普遍現(xiàn)象，今年擔(dān)任示范高中評(píng)估專家的一位省級(jí)示范高中校長告訴記者，如果認(rèn)真核實(shí)，多數(shù)學(xué)校都超標(biāo)。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源緊缺，大家都想上好學(xué)校。所以實(shí)地評(píng)估時(shí)，更關(guān)注硬件設(shè)施、教學(xué)管理等方面。
學(xué)校得到“示范學(xué)�！苯鹱终信�，可以圈更多錢
而學(xué)生家長的認(rèn)識(shí)角度卻完全不同。一位不愿透露姓名的潢川一中的學(xué)生家長反映，他們關(guān)心班額問題是因?yàn)榻涣藬?shù)千元、上萬元擇校費(fèi)，卻沒得到好的教育，七八十個(gè)孩子擠一個(gè)班，能學(xué)好嗎？另一位學(xué)生家長則一針見血地說：“學(xué)校弄虛作假競爭示范學(xué)校，是為了得到‘示范學(xué)�！慕鹱终信�，從而收更多擇校生，圈更多擇校費(fèi)�！薄�
“個(gè)別學(xué)校在評(píng)估過程中弄虛作假是錯(cuò)誤的�！苯逃龔d基礎(chǔ)教育處處長楊永盛說，今年全省將從71所申報(bào)學(xué)校中選定51所省級(jí)示范高中，競爭比較激烈。他認(rèn)為，群眾關(guān)注的班額和擇校費(fèi)問題，從根本上講，是高中教育資源不足造成的。目前河南初中畢業(yè)生升入普通高中的僅31％，低于全國平均水平，優(yōu)質(zhì)高中教育資源更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。評(píng)定示范性高中就是為了“以評(píng)促建”，促進(jìn)各地政府加大對(duì)高中教育投入，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，提高辦學(xué)水平。
記者調(diào)查了解到，參評(píng)學(xué)校對(duì)“示范性高中”卻有更“務(wù)實(shí)”的需要。任傳義說：“若在示范高中評(píng)定中敗下來，學(xué)校將面臨困境�！睋�(jù)了解，潢川一中原來是一所薄弱中學(xué)，校園面積小，學(xué)生少，教師外流嚴(yán)重。1999年以來，學(xué)校在政府支持下自籌資金建新校，目前新校固定資產(chǎn)已近1億元。硬件改善后，招生逐年增加。2005年，高中招生30個(gè)班（含分校），收入擇校費(fèi)700萬元。任傳義說，照這個(gè)速度，學(xué)校還清剩余的5000萬元外債也需10年。擴(kuò)大招生是學(xué)校的唯一出路。記者了解到，不少農(nóng)村中學(xué)中具有與潢川一中相似的處境。
各地優(yōu)質(zhì)學(xué)校都在積極參評(píng)省級(jí)示范高中，但一些薄弱學(xué)校的校長和一些教育界人士卻提出異議。河南某市教育局局長就提出，評(píng)示范高中解決不了擇校的矛盾，甚至?xí)觿 皳裥帷�。相反，�?dāng)前如果評(píng)薄弱高中更有利于督促地方政府加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入，改善設(shè)施和師資狀況，促進(jìn)教育均衡，讓更多學(xué)生公平享受教育資源。
（記者郭久輝）
責(zé)任編輯：屠筱茵
