人們支持免費教育，大多基于這樣的理由：接受教育可以改變一個人的命運，而這個世界總有一些人由于太窮而無法接受教育。為了公平、為了每個人都有機會改變自己的命運，所以有必要在社會中推行免費義務教育，讓每個人的可以上學。
這個理由有兩個問題值得我們注意。一是人們?yōu)槭裁搓P心別人，擔心別人不能
擺脫貧困的命運？二是即使有一些人如果沒有別人的資助，就無法上學，就一定要在全社會推行免費教育嗎？
第一個問題的答案，是因為人們有惻隱之心，不愿意看到窮孩子無書可讀，不愿意別人世世代代都處于貧困狀態(tài)。
但問題是，這惻隱之心是誰的？如果你有這樣的惻隱之心，你愿意資助窮孩子讀書，那你怎么知道別人也有同樣的惻隱之心，愿意為了窮孩子有書可讀而掏腰包？
如果別人沒有這樣的意愿，你也為了推行免費教育，而要求政府強制征稅資助教育，那你就是在搶劫，這是光天化日之下、合法的、實實在在的掠奪行為！
因為所謂的“免費教育”并不真的免費，并不是不需要耗費資源，并不是不需要給教師發(fā)工資，并不是不需要為教室、課桌和課本花錢！這些都是資源，都不是從天上掉下來的，而是需要花錢才能得到的！
一句話，我們的惻隱之心并不是免費的。
所以，你要有惻隱之心可以，這是好事，但是，別讓別人為你的惻隱之心買單。這是一種強盜行為。
第二個問題在我看來也簡單：沒必要為了資助少數(shù)人讀書而全社會都搞免費教育。但在人人呼吁推行免費教育的今天，有幾個人想過這個問題？
在當今中國，窮到連書都讀不起的人肯定是少數(shù)，尤其是如果打破教育壟斷，讓讀書成本大降之后更如是。但人們?yōu)槭裁匆恍南胍赓M教育，而且一搞就想搞全民免費教育呢？
容易找到的理由是人們對公平的訴求，人們認為既然免費，就全民都免費才是公平的。但他們忽略了這個免費以及這個公平的成本。
如果我們從經(jīng)濟學的角度看的話，學校是什么呢？
學校是企業(yè)。學校和一般的企業(yè)沒有任何區(qū)別，都需要場地、房子、桌子、水電等等資源的投入，更重要的是，學校和任何企業(yè)一樣，其最重要的資源也是人力。
只有好的管理和好的師資，一個學校才能產(chǎn)出并且生產(chǎn)好它的產(chǎn)品：知識和人才。
這里最需要我們注意的是，既然學校和其他企業(yè)一樣，主要資源是人力，而要人力發(fā)揮自己的努力和創(chuàng)造力，就必須有足夠的激勵。
一個企業(yè)，生產(chǎn)不出物美價廉的產(chǎn)品，就無法生存下去，所以企業(yè)中人有動力為降低生產(chǎn)成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量努力。
學校就不一樣，在教育資源由政府掌握和分配的情況下，校長只要討好政府學校就不會倒閉，教師只要討好校長就不會失業(yè)。
所以他們可以長年不管教學質(zhì)量，不顧及學生的感受，無視市場對人才的需求而胡作非為，這，就是中國教育質(zhì)量低下的真正原因。
類似的經(jīng)驗和教訓并不難找，給人們最深刻印象的應該是大鍋飯。是的，原則上，為了不讓窮人挨餓，我們可以把錢交給政府，然后到由政府指定的餐廳吃飯。這種由政府壟斷提供的飯菜是不用掏錢，但并不好吃，而且常常吃不飽！
可惜人們太健忘，或者舉一反三的能力太差，所以要在教育上吃同樣的虧！
那么，現(xiàn)在我們有什么辦法呢？我的辦法很簡單，那就是打破教育壟斷，把教育交給市場，讓私人可以辦學，而且允許私人、外企通過辦學賺錢。
當商人可以通過教育賺錢的時候，他們將競相降低教育成本，提高教育質(zhì)量。這樣，這個社會將要花更少的錢，讓更多的人讀書，培養(yǎng)出更多更好的人才。
而那些教育成本大降之后仍然讀不起書的人，會有社會中的民間團體去幫助，他們也可以開辦學校，然后面向窮人免費開放。
如果現(xiàn)在我們連鼓吹全民免費教育都有信心，還說怕民間團體承擔不起窮人的教育的的話，就沒有道理了，因為窮人畢竟是少數(shù)的，而錢，同樣是來自老百姓，只是不靠強制征稅得來而已。
而諸位，作為為了窮人而大力鼓吹免費教育的人士，到時候大可以給這些團體捐款。如果您真的很熱心的話，不要擔心，因為像您這樣熱心的人多著呢。
責任編輯 劉楠
