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    報載，北京今年“無狀元”：為了減少對高考狀元的報道，北京考試部門不向外界透露任何有關(guān)高考狀元的信息。

    年年高考，年年狀元。誠然，對于考生來說，可喜可賀；對于社會而言，傳播經(jīng)驗并激勵后來者�？墒�，北京市卻認(rèn)為，不搞狀元報道一是保護(hù)考生本身，二是引導(dǎo)社會更 加理性地面對高考。

    筆者以為，從對社會的意義來說，爆炒狀元確實值得商榷：師道講究因材施教，學(xué)習(xí)方法因人而異，狀元的經(jīng)驗就未必放之四海而皆準(zhǔn)。如果人才評價唯分是舉，“考分情結(jié)”就會得以放大，“科舉”味道就越來越濃。筆者曾執(zhí)教鞭，其實很多老師私下都認(rèn)為，狀元是天生的。

    相比之下，社會更應(yīng)該關(guān)心落榜生，幫他們振作。和聲