????事實證明，按國際標準建設學科，努力營造國際化學術環(huán)境，比單純的物質待遇更具吸引力。目前，上海財大海歸人才已占教師總數六分之一

????海外名校博士抱團回歸

????本報記者 李雪林

????20余位海外名校畢業(yè)的優(yōu)秀博士生，將在今年暑假后“集體加盟”上海財經大學任教。這是該校前不久第六次赴美招聘的結果——吸引了來自哈佛大學、普林斯頓大學、斯坦福大學、哥倫比亞大學等名校的240位博士應

????事實證明，在這些海外名校的博士生眼里，一所學校能夠按照國際標準建設學科，比單純的物質待遇更具吸引力。上海財經大學近幾年加大教育改革力度，努力營造國際化的學術環(huán)境，引進的海歸教師，目前已占該校教師總數的六分之一。

????學科“國際身價”吸引眾海歸

????上海財大的學科大多集中于經濟管理類，此類學科有著統(tǒng)一的國際評判標準，因此接軌國際人才市場，既順理成章也相對可行。該校的人才選拔，完全參照海外高校通行的錄用師資程序進行：首先在頂尖經濟雜志發(fā)布招聘啟事；接受簡歷，并要求應聘者提供工作報告；請同行評估；在北美經濟學家年會期間，與應聘者面談；并邀請應聘者到學?？疾?。

????為攬得精英人才，上海財大于2007年設立高層次人才發(fā)展基金，在初始資金1650萬元的基礎上，逐年遞增2123萬元，至2011年預計將達到一個億。這樣大手筆設立人才基金，在滬上高校并不多見。

????“引進人才是有滾雪球效應的?！奔用素敶蟮囊恍昂w”不約而同講起這句話。2004年，該校引進了知名經濟學家田國強，鑒于他在美國華人經濟學界的影響力，南加州大學經濟學終身教授譚國富關注起上海財大，而杜克大學公共管理教授牛銘實又出于對譚國富的信任，也受邀來到財大。如今，這三位分別擔任三個學院的院長。

????根據規(guī)劃，上海財大每年新招聘的教師中，海歸博士要占到30%，而最近兩年引進的海歸都占到新進教師的50%。截至目前，該校已從哈佛、牛津、普林斯頓、加州大學伯克利分校等名校引進了80位優(yōu)秀博士加盟，海歸教師占全校教師六分之一，這一比例在上海高校中大大領前。值得一提的是，經濟學院的海歸博士已經超過該院教師總數的50%，從國際研究成果的“身價”看，基本達到了北美五十名左右研究型大學經濟學科的水平。

????海歸五大院長“任實職、有實權”

????2004年至今，上海財經大學先后聘任田國強、張欣、黃明、譚國富、艾春榮、王能、牛銘實等海外知名學者擔任經濟學院、公共經濟與管理學院、金融學院、國際工商管理學院、統(tǒng)計與管理學院的院長。

????任實職，給實權。這些院長不是掛名，也不設常務副院長來“執(zhí)行”，學校賦予他們人、財、物等方面的權力和責任。由于有的院長也擔任著國外高校的教職，所以他們每年來往于國內外，兩頭兼顧，被比喻為“啞鈴式”。在國外期間，他們通過數百封郵件往來，參與討論重大決策。國際工商管理學院院長譚國富認為，“啞鈴式”更具操作性：身處國外，可以第一時間感知最前沿的學術動態(tài)、科研教學和管理改革，能夠為國內帶來最新的研究成果和改革動向。

????借助海外優(yōu)秀人才，上海財大逐步實施一系列可以用國際質量標準衡量的教育教學改革。經濟學院成功引進美國高校教學模式，全方位改革，動了大手術。第一項改革是推動財大實施碩博連讀，“國外知名大學的博士生，在前兩年都要重新學習專業(yè)基礎課程，通過嚴格的資格考試，方能成為博士候選人，完成論文并獲得博士學位一般需要四、五年甚至更長的時間。而國內博士相對容易多了。”在重新規(guī)劃教學課程體系后，《高級微觀經濟學》，《高級宏觀經濟學》，《高級計量經濟學》等課程成為必修課。此后，又力推調整本科生課程，以期形成一個強化經濟學基礎理論教學的新體系，其中一項就是將《高等數學》改成《數學分析》，請數學系專業(yè)老師來上課，雖然學生們大呼難上加難，卻不得不承認這對于經濟分析思維的訓練大有益處。

????美國哥倫比亞大學商學院講席教授、財大金融學院新上任的王能院長最近剛剛提出“統(tǒng)一六門核心課，打通專業(yè)選修課”，并嘗試開設本科金融實驗班，為上海國際金融中心建設培養(yǎng)拔尖人才。

????雙軌制激活教師“兩大營壘”

????為了對海外優(yōu)秀人才的管理創(chuàng)建一種長效機制，上海財大推出了“常任軌”教師管理辦法，參照國外著名大學教師的管理辦法進行考核，而他們的待遇也和原來學校體制內的“存量”教師不同，其年薪大約為“存量”教師的兩倍。

????這種新的管理制度，會不會對“本土人才”造成沖擊？

????據該校介紹，“常任軌”教師類似北美高校的終身教職制度，試用期一般不超過六年。六年之后，將根據教學研究和在校內外服務方面的表現，對教師進行考核。其中很重要的考核因素是教師論文發(fā)表質量和數量，國際學術期刊至少發(fā)表四篇論文，其中包括諸如《美國經濟評論》、《數量經濟學》等頂尖經濟學學術刊物的論文一篇?！白钣袧摿Φ哪贻p教師將獲得較高待遇，而不像以往論資排輩?！?/p>

????“常任軌”教師的大門，并沒有向“存量”教師關閉。上海財大會計學院33歲的年輕教師夏立軍沒有海外求學經歷，但最近遞交了轉入“常任軌”教師的申請，因為他在國際頂尖會計雜志上發(fā)表了兩篇論文，完全符合常任軌教師的考核標準。他的申請一旦被批準，將意味著可以享受和海歸教師一樣的待遇，當然也面臨比“存量”教師更為嚴格的考核。海歸博士如果不能達到“常任軌”要求，也可以申請“國內軌”的聘任體系。這一開放式的雙軌制，激活了教師的“兩大營壘”：既能夠保證吸引優(yōu)秀海歸人才，同時也能激勵現有教師提升自身水平。

????五年以來，上海財大“常任軌”教師已經在國際社科類學術期刊發(fā)表論文100多篇。該校透露，正在醞釀用國際標準在全校層面擬定新的課程體系，而把握國際標準的海歸必將在這場教學改革中，發(fā)揮不可替代的作用。