市南均衡教育成果大家談:

    讓教育使每一個學(xué)生有尊嚴、有力量 青島嘉峪關(guān)小學(xué)校長 徐學(xué)紅

    2008年8月，在市南區(qū)“名校長交流工程”中，我從市南區(qū)實驗小學(xué)來到了有較高社會聲譽的嘉峪關(guān)學(xué)校。為了更好的傳承與創(chuàng)新，作為學(xué)校發(fā)展長河中的一名校長，我首先了解了學(xué)校的獨特文化，兩年多的思考與實踐，豐富了我對“教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展”內(nèi)涵的認識。在我看來，教育需要均衡發(fā)展，均衡發(fā)展

    名師帶教 共贏發(fā)展 青島市嘉峪關(guān)小學(xué)教師 時 巖

    帶著市南教體局和嘉峪關(guān)學(xué)校的重托，我作為首批優(yōu)秀教師交流到另一所學(xué)校，懷著教書育人的事業(yè)心和使命感，本著再學(xué)習(xí)、再提高的執(zhí)著信念，在新的崗位上耕耘著、播撒著、收獲著。

    交流期間，我把嘉峪關(guān)學(xué)校嚴謹務(wù)實的工作作風和先進的教學(xué)理念帶進了交流學(xué)校，以自己良好的職業(yè)道德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡心盡力地做好“傳、幫、帶”工作，采取“開放課堂、名師答疑、舉辦講座”等多種形式，言傳身教，悉心幫扶，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)和培訓(xùn)指導(dǎo)作用。

    兩年來，與我簽訂師徒協(xié)議的青年教師在研課能力和教學(xué)水平上都有了長足的進步，均有區(qū)級出課或獲獎；我?guī)ьI(lǐng)語文團隊發(fā)表的課題研究成果《名師帶教 共贏發(fā)展》，獲得全國一等獎；我結(jié)合交流工作撰寫的調(diào)查報告，獲市級一等獎。

    我衷心地希望名師交流能成為一項制度，持之以恒地開展下去，使之收到更加豐碩的成果。

    因開放而靈動 因執(zhí)著而深刻 因?qū)庫o而致遠 市南區(qū)實驗小學(xué)校長 張俊華

    2008年，在市南區(qū)推行名師名校長交流政策之際，我來到了嶄新的崗位。我信守著“責任為筆，愛為墨，素描無悔的陽光人生，做優(yōu)質(zhì)教育的執(zhí)著探索者”的價值理想，開啟學(xué)校發(fā)展的新篇章。

    擔任市南區(qū)實驗小學(xué)校長兩年來，我深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展沿革，走進社區(qū)，調(diào)研了學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)和家庭教育環(huán)境；走進家長和學(xué)生，傾聽他們對優(yōu)質(zhì)教育的需求和期盼。今天的市南區(qū)實驗小學(xué)，秉持“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎(chǔ)”的教育理念，不斷深化學(xué)校的“海洋特色”，依憑學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”和“海洋課程”的優(yōu)勢，培養(yǎng)師生的人文情懷和科學(xué)精神。建設(shè)多元的學(xué)校課程和豐富的學(xué)生社團，促進學(xué)生的多元智能和全面發(fā)展，為每一位兒童的可持續(xù)發(fā)展“播種良好習(xí)慣、激發(fā)廣泛興趣、培植堅定自信”。我滿懷著優(yōu)質(zhì)教育的理想，承載著教育好下一代的社會責任，理性地回望過去，深刻地思考現(xiàn)狀，科學(xué)地謀化未來。我堅信市南區(qū)實驗小學(xué)的明天，將會因為開放而靈動，因為執(zhí)著而深刻，因為寧靜而致遠！

    五中是我們的學(xué)校更是我們成長成才的家園 青島第五中學(xué)學(xué)生 盧奕彤

    至今我還記得初二的開學(xué)看到學(xué)校大修后的新貌，讓我越發(fā)愛上了這個不知不覺已經(jīng)陪伴我三個春夏秋冬的五中校園。原本灰白的墻面貼上了精美的瓷磚；木質(zhì)的舊窗框換成了全新的塑料窗框，教室里電腦、電視全部更新；學(xué)校的實驗室全部整修一新，所有的試驗器材也都更新?lián)Q代……

    不論是古樹參天、綠草成茵的“厚德花園”還是蓮花池水藍天朝相輝映的“上善若水”景觀，無論是充滿現(xiàn)代人文書香氣息的“學(xué)生自助書吧”，還是國學(xué)經(jīng)典的書香走廊文化區(qū)，每時每刻都吸引著我們，課余之時，這里是我們安靜幽美的讀書苑。

    五中的校園美，師生更“美”。老師們一堂堂別開生面、風趣幽默的課，帶領(lǐng)著我們體會到真正的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)校開展了學(xué)生“自主管理”為主導(dǎo)的多方面多領(lǐng)域的各項特色主題實踐活動，讓我們充分發(fā)揮自己才能。這里是我們的學(xué)校，更是我們成長成才的家園！

    名師交流帶給了我壓力賦予了我責任 促進了我成長 青島第二十六中學(xué)教師 侯 磊

    均衡教育惠及千家萬戶，實乃社會之需，民眾之需！

    作為市南區(qū)片的骨干教師，這次交流帶給了我壓力，賦予了我責任，也促成了我成長：無論是擔任評委；參加優(yōu)質(zhì)課比賽；還是進行經(jīng)驗交流；上交教案……我一直孜孜不倦，追求卓越。我以個人的踏實﹑無私﹑上進的作風影響感染大家。

    一年來從上好開放課﹑示范課開始，我一直堅持聽課與評課結(jié)合，做好傳幫帶工作；我踐行了小循環(huán)多反饋的檢測方式，大大提高了課堂教學(xué)的效率；將26中集備經(jīng)驗合理改良，融入交流學(xué)校；讓“文化沙龍”系列活動，適應(yīng)交流學(xué)校的特色；我和老師們共同探討作文教學(xué)的經(jīng)驗……

    在觀察中我學(xué)會了思考，在思考中我學(xué)會了總結(jié)提升。

    一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，我收獲的是心靈的愉悅，是溢滿心田的那份幸福和感動。

    學(xué)校不僅教會了我知識更教會了我做人的道理 青島市天山小學(xué)學(xué)生 李 歡

    今年開學(xué)報到的時候，當我興高采烈地踏進校門時，驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校變得煥然一新。粉刷一新的墻壁，就好像同學(xué)們穿上新衣服一樣漂亮。

    當我走進大廳時，發(fā)現(xiàn)了大廳也與往日迥然不同，我仿佛置身于古代的學(xué)堂里：周圍的墻壁變成了古長城堅固的灰色磚墻，各民族的舞蹈躍然在黏貼畫上，纏繞于金色的立柱上，仿佛在翩翩起舞……每一個樓層都各具特色，每一個樓層都有嶄新的亮點吸引我們的目光。

    我已經(jīng)在天山小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了第六個年頭，學(xué)校就如同我的第二個家。在這樣一個既充滿民族氣息，又舒適優(yōu)美的校園環(huán)境里，更讓我對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了信心和期待，我也懂得了要像愛護自己家里的物品一樣珍惜學(xué)校里的一磚一瓦、一草一木、一桌一椅。

    在這里，我不僅學(xué)會了知識，更學(xué)會了做人的道理；在這里我不僅得到了老師和同學(xué)的關(guān)愛，更學(xué)會珍惜和感恩……天山是我家，我愛天山，我愛我家。

    硬件優(yōu)勢為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)助力 青島第五十一中學(xué)教師 宋修杰

    自從初中劃轉(zhuǎn)以來，市南區(qū)委區(qū)政府就不斷投入資金對初中的校舍進行整修、改建，尤其是近兩年來更有許多大手筆的行動。自從09年學(xué)校的風雨操場建好以后，我們學(xué)?？烧媸鞘芤娣藴\。學(xué)校充分利用這一硬件優(yōu)勢，配合教體局去年啟動的體育“1+X”工程，最大限度的發(fā)揮體育教師的人才優(yōu)勢，在特色課程中著重開好體育特長訓(xùn)練課，分年級進行羽毛球和軟式壘球的特長訓(xùn)練?，F(xiàn)在，我校學(xué)生每周都能在體育館內(nèi)上一節(jié)羽毛球課，學(xué)校的棒壘球隊多次代表市南區(qū)參加市級以上的比賽或表演。

    良好的場館設(shè)備還吸引了眾多高層次的體育比賽和培訓(xùn)，學(xué)校的體育工作也贏得了很多高層次的發(fā)展機遇。去年，我校成為青島市籃球協(xié)會青少年籃球培訓(xùn)基地。今后，我校還將充分發(fā)揮風雨操場這一場館優(yōu)勢，著重開發(fā)更多的學(xué)生喜愛的體育項目，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余，能夠掌握多項體育技能，讓他們在擁有智慧的同時也擁有健康的身心。

    期待著孩子在學(xué)校的騰飛中受益 青島第二十四中學(xué)學(xué)生家長 趙春風

    作為一名青島二十四中學(xué)的一名家長，為我孩子在如此一所功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚、現(xiàn)代化標準裝備、教育教學(xué)質(zhì)量一路攀升的實驗中學(xué)學(xué)習(xí)感到慶幸、自豪和幸福。

    我女兒于2008年入學(xué)。兩年過去了，學(xué)校的教育扎實有效，孩子的點滴進步，深深印在我的腦海之中，孩子的進步和發(fā)展使我們對學(xué)校深表感謝。學(xué)校的“誠勤”教育和現(xiàn)代公民教育實踐活動，使孩子的誠實守信、勤奮好學(xué)的品質(zhì)逐漸形成。社會實踐大課堂，使孩子走入圖書館、社區(qū)、名人故居、走進市南每個角落，觀察和審視對與錯、美與丑、歷史與現(xiàn)代、文明與變遷、責任與使命，切實培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神、實踐能力、主體意識，真正實現(xiàn)了為孩子的精神成長奠基。孩子今天上初三了，作為家長，期待的學(xué)校取得更大的發(fā)展，更期待著我的孩子在學(xué)校的騰飛中受益！

    名師交流經(jīng)歷是我人生中一筆寶貴的精神財富 青島市實驗小學(xué)教師 于 冰

    2008年我積極參加了市南區(qū)首屆優(yōu)秀教師交流活動。在交流學(xué)校中，我堅持義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，資助有困難的學(xué)生。我堅持跟蹤指導(dǎo)徒弟，每學(xué)期聽課達到60節(jié)，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)徒弟進行教育教學(xué)工作。堅持課堂開放、指導(dǎo)教研活動、進行專題講座、設(shè)計學(xué)科活動、參與家長培訓(xùn)、參加科研活動、加強校際交流，切實發(fā)揮自己的引導(dǎo)、示范作用。在參加優(yōu)秀教師交流的兩年里，我自己的收獲也很大。在和老師們共同備課、共同教研的過程中，我的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

    同時，交流學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬業(yè)愛生的事例感染著我。在交流的日子里，與其說是我在幫助著同事們、關(guān)愛著孩子們，不如說是同事們感動著我，孩子們滌蕩著我的心靈。作為一名普通的教師，能參與首批優(yōu)秀教師交流活動，能為市南教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展盡自己的綿薄之力，我感到非常自豪。對我來說這是一次難得的學(xué)習(xí)鍛煉的機會，這次交流經(jīng)歷將是我人生中一筆寶貴的精神財富。

    學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展 青島市福林小學(xué)家長 趙 濤

    作為福林小學(xué)的一名學(xué)生家長，我深感榮幸和自豪。我的孩子已經(jīng)六年級了，這幾年，學(xué)校在跟孩子一起成長：校園越來越整潔、美麗，硬件設(shè)施不斷增多；學(xué)校有了自己的網(wǎng)站，我們家長隨時隨地都可以了解學(xué)校的動態(tài)，和學(xué)校進行溝通也越來越便利了。

    學(xué)校定期開放課堂，讓我們家長走進課堂與孩子們一起上課，共同感受新課堂理念的活力與創(chuàng)新。教師親切自然地教態(tài)，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)，打開了學(xué)生的視野，開發(fā)了學(xué)生的智力。學(xué)校創(chuàng)辦的燈謎學(xué)校課程，深受孩子們的喜愛，每周三的校園燈謎競猜吸引了眾多孩子的喜愛，我們家長也經(jīng)常參與到猜謎的隊伍中。 《福林謎花》報成為了教師、學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)、共同探討燈謎的文化大餐。學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，我的孩子參加了學(xué)校的合唱隊、舞蹈隊、軟式壘球隊，孩子的綜合素質(zhì)得到了極大的提高。我衷心的祝愿福林小學(xué)越辦越好，成為一所孩子們健康成長的幸福之林。