“我們?nèi)胰烁兄x孫老師，感謝校長，要不是他們，估計我們一家三口早已經(jīng)完了……”昨天上午，即墨市民辛先生通過電話對記者說。 6日早上，即墨市通濟小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生小辛未能按時到校，連續(xù)7次撥打了學(xué)生媽媽的電話，結(jié)果聽到的回話是“救救我們！ ”意識到情況不好，幾位老師立即趕往小辛家里，發(fā)現(xiàn)全家發(fā)生煤氣中毒。經(jīng)過搶救，一家三口幸運得救。

　　學(xué)生曠課 老師電話回訪

　　6日早上7時50分，即墨市通濟小學(xué)的預(yù)備鈴響起，孩子們都回到了自己的座位。四年級一班的班主任孫魯賓準時走進教室，發(fā)現(xiàn)班里少了一個學(xué)生，小辛沒有按時到校。

　　時間到了早上8時，上課時間到了，但小辛還是沒有到校。孫魯賓隱約感到一絲不安。 “根據(jù)我們的回訪制度，要是孩子因病不能來上課，家長會給我們打電話的。但是小辛的父母并沒有給我打電話。 ”孫魯賓說，她擔心孩子在上學(xué)途中出事，立刻拿起手機，撥打了小辛媽媽的電話。

　　七個電話 換來一聲救命

　　鈴聲響了一遍，沒有人接聽，孫魯賓再次撥打，結(jié)果還是無人接聽?！斑@時我越來越感覺到事情不大妙，于是繼續(xù)撥打。 ”孫魯賓說，她接連打了6遍，見還是沒有人接聽，于是跑到校長辦公室，將這一情況匯報給校長姜法本?！拔衣爩O老師這么一說，也覺得不大正常，就用我的電話繼續(xù)打，差不多在40秒的時候，電話接起來了。電話那頭傳來一個很微弱的聲音：‘救救我們！’”姜法本說，當時他的第一意識就是小辛一家人可能煤氣中毒了。

　　緊急行動 砸破玻璃通風(fēng)

　　放下電話，姜法本和孫魯賓立刻叫上校車司機和一名體育老師，四個人跑下樓，開車朝小辛家奔去?！靶⌒良译x我們學(xué)校不遠，司機開上車，帶著我們不出3分鐘就到他家了?！苯ū菊f，他們邊往小辛家趕，邊撥打了110、119和120。 “他家有防盜門，我擔心去了之后打不開門，才打消防的電話的?！苯ū菊f，趕到小辛家后，果然發(fā)現(xiàn)房門緊閉，他們無法進入。

　　“房門打不開，又不知道消防多久才能趕到，而此時房子里邊的人每耽擱一分鐘就多一分鐘的危險，所以我就讓老師找磚頭，先把他家的窗玻璃砸開，通通風(fēng)，這能從一定程度上緩解危險情況。 ”姜法本說，他們將廚房的窗戶砸爛了兩塊，然后讓年輕的體育老師攀墻爬上去，通過廚房窗戶進入房間。

　　三人中毒 轉(zhuǎn)到室外搶救

　　“幸虧他家住在一樓，比較好爬。 ”參與救援的體育老師說。記者在現(xiàn)場看到，小辛家雖然住在一樓，但下面有一層“倉儲室”，因此從外邊看，其房間其實在二樓位置?！拔乙贿M去就聞到一股嗆人的煤氣味兒，我首先把房門打開，讓其他老師進來，大家立刻把所有窗子打開，然后開始救人。 ”體育老師說。

　　“當時孩子在床上趴著，沒有一點意識，孩子的爸爸躺在床上，渾身抽搐，孩子的媽媽趴在地板上，一家人都沒有意識了。房間的小桌子翻倒在地，應(yīng)該是掙扎時碰倒的。 ”孫魯賓說，她和三名老師分別背上小辛一家三口，將他們轉(zhuǎn)移到室外。

　　將三人轉(zhuǎn)移到室外后，孫魯賓老師和校車司機負責(zé)照顧三人，姜法本和體育老師又返回房間里，尋找 “禍源”。

　　“我倆輪流掐他們仨的人中，不一會兒救護車也趕到了，急救人員把他們抬上車，送到醫(yī)院搶救。 ”孫魯賓說。

　　在小辛家的廚房里，姜法本找到了“禍源”，煤氣罐。 “當時廚房里發(fā)出‘哧哧’的聲響，我檢查后發(fā)現(xiàn)，煤氣罐的連接管和煤氣灶銜接處正哧哧往外漏氣。 ”姜法本說，他和體育老師立刻把閥門關(guān)上，然后把這個液化氣罐抬到了樓下。

　　保住性命 全家脫離危險

　　經(jīng)診斷，小辛一家三口都屬于重度中毒?！耙窃偻韥砦宸昼?，估計就回天無力了。 ”即墨市中醫(yī)院高壓氧科的醫(yī)生介紹說，三人被送往醫(yī)院時已經(jīng)完全沒有了意識，隨后三人被轉(zhuǎn)往高壓氧艙治療，目前三人都已經(jīng)脫離生命危險，恢復(fù)正常。

　　“目前雖然三人的病情都穩(wěn)定下來了，但還需要后續(xù)治療，主要是輸液，將體內(nèi)的毒素排出來?！苯釉\醫(yī)生說，三人還需要在醫(yī)院接受為期7天的保守治療。

　　患者回顧

　　中毒的滋味就像“渾身麻醉”

　　小辛的父母醒來后，記者就意外的發(fā)生原因做了采訪。

　　“頭天晚上做完飯，忘記關(guān)閥門了，被煤氣熏了一晚上，第二天早上一直沒有醒來，他們爺倆中毒比較深，我還有一點點的意識，也迷迷糊糊估計自己可能是煤氣中毒了，但就是起不來，連動一下手指頭的力氣都沒有。手機就在旁邊，我想起身拿手機打電話求救，但就是抬不起手來。然后又迷糊過去了，當時心想這下一家人全完了，就在我昏迷中，我隱隱約約聽到了電話聲，想伸手去接，但卻動不了。幸虧電話一直響，沒讓我睡過去，后來我使勁全身力氣挪動了一下，夠到手機，人也從床上翻了下去。你不知道那滋味，喘不上氣來，胸悶，頭針扎一般疼，渾身麻醉的感覺。我努力睜了一下眼，瞅準接聽鍵按了下去，當時按個接聽鍵都感覺像是搬上百斤的東西，非常困難，接起電話后我說了句‘救救我們’，然后就昏死過去了，等醒來時已經(jīng)在醫(yī)院躺著。 ”小辛的媽媽說。

　　新聞延伸

　　回訪制讓老師熟悉每個家

　　記者發(fā)現(xiàn)，在該事件中，孫魯賓老師的責(zé)任感是將小辛一家人從“鬼門關(guān)”拉回來的主要原因，但學(xué)校的反應(yīng)也是成功救人的重要原因。從得知小辛一家人發(fā)生意外，到學(xué)校老師趕到他家，前后僅用了三四分鐘的時間。學(xué)校老師怎么會這么熟悉這一路線呢？

　　“這要歸功于我們的回訪制度，我們學(xué)校要求班主任老師每學(xué)期都要到學(xué)生家走訪，而且要記住每個學(xué)生的家庭住址，以便于學(xué)生管理，沒想到該制度能讓我們意外救了一家人。 ”姜法本說。(楊海濤)